你理想中的校服什么样？端庄不失俏皮，动感充溢着活力？那是青春的模样。
参考观研天下发布《2018-2024年中国校服行业市场运营现状调查及未来发展商机战略评估报告》你印象中的校服什么样？运动服，宽松肥大，大同小异，了无特色？这是现实的一面，甚至，某种程度上折损了学生时代某些美好的回忆。
1993年，当时的国家教委下发《关于加强城市中小学生穿学生装（校服）管理工作的意见》，校服逐渐走入大众视野，至今已是25年。但“不太好看”“不太舒服”似乎概括了孩子们对于校服的总体评价。
是什么阻碍了校服变美的进程？从统一着装，到穿得舒服、得体，再到穿出风采，校服的功能还应有哪些？记者对此进行了调查。
1、配色“怯”，做工粗糙 ——合适的校服要具备哪些要素
每次在街上看到孩子们穿着并不算很得体的校服时，全国中小学学生装（校服）研究中心、北京市中小学校服研发中心主任潘波总会感慨，社会发展起来了，但校服还没跟上：“有不少校服配色特别‘怯’，无法体现学生的蓬勃朝气；面料也不轻薄、吸汗；款式肥大、不符合青少年人体特点，甚至做工也很粗糙。”
1993年，《关于加强城市中小学生穿学生装（校服）管理工作的意见》出台不久后，哈尔滨开始在小学试行统一面料、款式的蓝白色运动服为校服。90年代逐渐刮起了运动风，奠定了运动服在校服中的高占比。当时，中国健儿穿着运动服在各赛事领奖台上的形象刻在了无数人心里。为增加学生的集体荣誉感，运动服就成为校服的首选款式并延续至今。
时光流转，日常衣物的款式设计、颜色搭配在革新，人们的衣着习惯和审美水平也在变，而校服的基本款式却一直没有太大改观。目前，很多学校的校服还是采用运动服样式，主色调多为白、蓝、红、绿，面料以涤盖棉等为主，比较注重实用性与经济性。近些年来，由于校服在质量、采购等环节出现问题，人们才开始关注校服本身的质量，一些优质、漂亮的校服渐渐在中国校园中出现。2014年，教育部、工商总局、质检总局、国家标准委四部门联合印发了《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，这是第一个国家层面系统规范校服管理的指导性文件，明确校服生产和采购的国家标准。同时，重点提出“改进校服设计式样”，各地可结合本地实际开展校服遴选，引导专业设计人员或学生参与校服式样设计。
一套美观、适合学生的校服，需要具备哪些要素？从服装专业的角度，潘波给出了答案：款式、颜色、面料是校服设计的三大要素。
2、高分散、低设计、低技术、低价格 ——采买机制须调整
尽管一直被质疑，但为什么看起来一无是处的“面口袋”校服没有被完全淘汰？其中的主要原因是，一些能力强、资质优的生产商和面料商并未进入校服制作领域。
事实上，目前70%~80%的校服生产商都不具备设计校服的能力。“国内绝大多数校服生产企业都是中小企业，基本没有研发力量，更不要谈校服设计了。”潘波表示。
我国中小学生校服市场的规模接近千亿元大关。近日，全国政协委员、孔子研究院院长杨朝明提出，校服有助于养成学生的集体认同感,减少攀比心理,家长与学校应形成合力，发挥其美育功能。然而，与校服市场、功能不相符的是，校服采购、质量等问题时有出现。
由于校服通常采购数量较多、利润空间较大，于是成了某些人眼中的"唐僧肉"。生产校服的厂商有很多，如何从激烈的竞争中脱颖而出？一些厂商想的不是如何提高性价比和竞争力，而是借助人情、关系和权力来获得"入场券"。用在收买人情、关系和权力上的钱多了，花在校服上的钱就少了。为了省钱，这些厂商极力从生产环节上"找补"回损失，不惜压缩制作成本，偷工减料，校服质量让人不敢恭维——过于单薄暴露，严重掉色不说，还散发出强烈刺激气味，导致出现过敏症状；有的甚至还强行印上广告，变成敛财工具。如此品质低劣的校服，严重损害了孩子的身体健康，连最基本的安全都无法保证，更何谈审美功能与育人功能？
3、不仅“统一就好” ——校服还要唤起美的意识
从1950年代开始，中国先后流行过列宁装、中山装、工装裤、花式布拉吉、蓝灰绿色军装、海魂衫……尽管1980年代偶尔会有学生穿白衬衣、海军装的校服，但此间几十年，中国的学生装面目非常模糊。能够称得上拥有校服文化的时期出现在一个世纪之前——民国时期，立领、吸腰款式的学生装常搭配皮鞋和西裤。
校服在其不断演变中，已经逐渐形成了特定的校服文化，我们的校服文化在某种程度上正是学校文化的重要载体之一，是学校流动着的环境文化。校服文化承载着历史文明的发展,也是校园里不可或缺的一道亮丽的风景线。但是笔者查阅到现代内地校服大多为千篇一律的运动服，宽松肥大的长裤长袖埋没着这一时期青少年对于美的正常追求，自然而然校服也受到强烈的批判。而跑男一出，校服这个历来存在争议的话题马上被谈论得热火朝天，伊顿纪德所承载着中国现代教育意识、审美意识以及文化意识的校服也引起了极大地关注。
据悉，著名儿童哲学教育家王雄教授曾与伊顿纪德这一品牌共话梦想追求。王老师指出，“今天社会发展到现在，每一个的价值要得到尊重，我们让每一个学生穿符合礼仪的校服是对每一个人的尊重，是对每一个人的价值的肯定。同时也是对他身份的一种转换。”“校服真的是文化，背后承载了很多价值取向的东西。”王雄教授的观点与伊顿纪德品牌的主张不谋而合。
资料来源：互联网，观研天下整理
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